开讲啦！
今天
《开学季·校长说》第十七期
我们邀请到了
顺德乐从东平小学校长——谢立清
他是顺德年度
卓越贡献校长
大教无痕小学有成
是他的教育格言
请听谢校长怎么说
本期精彩内容快收藏好问：如何从小培养孩子的学习主观能动性？谢立清：
是习惯，良好的习惯大过后面的能力；比如学生在听课时的习惯，知道自己要做到什么？比如眼到、嘴到、心到；这些习惯，要能够和老师的要求高度配合，老师说什么，就要开始做什么。
这些习惯是慢慢积累的；习惯培养好了，上课的专注力提高了，孩子学习的效果才会显现。
第二是能力，能力是从习惯转换而来的；当孩子养成良好的习惯，如卫生习惯、阅读习惯、听课习惯、作业习惯；那孩子自然就会产生相对应的一些能力。比如理解能力、分析能力、综合能力以及动手操作的能力。
这些能力都是以后孩子进入更高的年级时，非常需要的能力基础。
问：低年级孩子不愿意上学怎么办？谢立清：
陪伴是很重要的；对于不愿上学的孩子，我们会安排专门的老师陪伴他，不一定是立刻去到教室，而是在校园里走一走、逛一逛，放松孩子的情绪。
然后带他去校园里的游戏区，从游戏、好玩的地方，慢慢地喜欢这个学校，让孩子逐渐建立学校和幼儿园的衔接过渡。
放下他的警惕、戒备的心理。让孩子觉得这所学校也是和幼儿园一样好玩。
有老师的陪伴，会让孩子觉得老师给到他一种安全感、舒适感，使孩子开始适应学校后，再带回到教室去，如果他还抗拒的话，那还要把这个工作再做一次。
这是需要反复的，不是只做一次，孩子就会乖乖的跟老师回到教室。
如果孩子实在有非常强的抵触情绪，可以选择暂缓进入校园。
问：如何看待不能变相给家长布置作业？谢立清：
首先，我们要重新定义作业的概念。不得给家长变相的布置作业不等于家长从此不用管孩子。
所谓的不能变相给家长布置作业，其实是学校有一些教学任务或教学要求，让家长去替代学校，或是家长成为学校的一种延伸。在背后，其实有一些是合理的，有一些是不合理的。
不是说家长一概不参与孩子的学习是对的。作为教育的规律来讲，作为一个人的成长来讲，一个孩子的教育和成长不可能只由学校和老师来完成。
个人简介
曾获年佛山市 教师，年南粤教书育人 教师，年佛山市中小学骨干教师，年小学特级教师，年顺德区 教师，年顺德区名校长，年顺德区 德育工作者，年佛山市中小学教学改革成果三等奖，年顺德区先进教师，年广东省中小学名教师工作室主持人，年佛山市中小学教学改革成果二等奖。
孩子怎么教，校长来支招《开学季·校长说》是由
佛山市委宣传部“佛山发布”平台
联合佛山市教育局
佛山电视台醒目视频
策划推出的
《开学季·校长说》系列访谈视频
这是全佛山 power的校长访谈
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